마르크스경제학에서 이윤율의 저하 경향과 잉여가치량의 관계 마르크스는 이윤율의 저하 경향이 반드시 잉여가치량의 저하로 이어지는 것은 아니라고 하면서 이 양자의 관계에 대해 다음과 같이 말한다. 노동의 사회적 생산력의 발달은, 자본주의적 생산 양식의 진전에 따라, 한편에서는 이윤율의 점진적 저하 경향으로 표현되고, 다른 한편에서는 취득되는 잉여가치(또는 이윤)의 절대량의 끊임없는 증대로 표현된다. 따라서 대체로 보아 가변 자본과 이윤의 상대적 감소는 이 두 개의 절대적 증가와 병행하고 있다. 이러한 이중적 효과는, 이미 설명된 바와 같이, 총자본의 증가가 이윤율의 저하보다 더욱 급속히 진행되는 경우에만 나타날 수 있다.(3권 233/265) 사회적 생산력의 발달과 더불어 이윤율이 저하되는 경향이 나타난다고 ..
케인지언 경제학, 인플레이션 때문에 비난 받다 불균형 예산과, 거대한 재정적자, 그리고 그 결과인 1960년대와 1970년대의 인플레이션 때문에 케인지언 경제학을 비난하는 일은 정확한 것인가? 물론 아니다. 그러나, 일부의 통화주의 경제학자들은 그렇게 비난했다. 그리고 그들은 기업이나, 정부나, 학계에 종사하고 있는 많은 경제학자의 뇌리에 이런 비난이 고착되도록 하였다. 그 누가 두 자리 숫자의 인플레이션을 초래케 한데 책임이 있다는 경제학과 관련을 맺으려고 할 것인가? 아무도 없다. 따라서 1970년대 중반에는 케인지언이 되는 것은 더 이상 유행이 되지 못하였다. 경제학자들은 케인지언 진영에서 무리를 지어 탈출하였다. 그들은 케인지언이라는 표시를 될 수 있는 대로 빨리 제거해 버렸다. 통화론자 보좌관들..
합리적 기대이론은 사실과 들어 맞지 않는다 예컨대, 통화공급의 중대와 같이 공개된 정책은 고용, 생산, 산출물, 그리고 소득의 증가에는 영향을 주지 않고 오직 직접적으로 인플레이션만을 야기시킬 것이다. 공개된 통화 긴축정책은 그 반대로 자동적으로 인플레이션을 둔화시킬 것이다. 경제에서 경기침체가 없는 것만큼 중요한 것은 없을 것이다. 또한, 실업의 감소만큼 중요한 것도 없을 것이다. 합리적 기대론은 1980~84년간의 사건들과 잘 들어맞지 않는다. 사실상 그것은 전혀 맞지 않는다. 1980~84년 동안의 사건들은 합리적 기대론에 의해 예측된 결과와는 정반대인 것으로 판명되었다. 프린스턴 대학교수인 알란 브라인더(Alan Blinder)는 이 동안의 사건들은 신고전학파 경제학의 황제인 합리적 기대론이 이론..
1848년에 시장경제를 맹공하는 색다르고 공개적인 팜플렛이 등장했다. 팜플렛에 등장하는 공산당선언은 칼 마르크스가 저자였다. 제1절 공산당선언(1848년) 그 팜플렛은 공산당선언(The Manifesto of the Communist Party)이었다. 그것의 저자는 여러분들이 이미 잘 아시는 바와 같이 칼 마르크스(Karl Marx)였다. 공산당선언에서, 마르크스와 그의 동료 프리드리히 엥겔스(Friedrich Engels)는 유럽에서 노동자들이 정부를 폭력적으로 전복하고 자본가들로부터 공장을 접수하는 혁명을 해야한다고 주장했다. 유럽의 위기상황 마르크스와 엥겔스는 1800년대 중엽에 유럽을 바라보았다. 상황은 심각하였다. 굶주림과 아사가 만연했다. 유럽 각지에서는 반정부 민중봉기가 빈번히 발생했다. ..
Jean Piaget(1896년 8월 9일 – 1980년 9월 16일)은 스위스의 발달심리학자로서 아동의 지적 발달에 대한 혁신적인 이론을 제시한 인물입니다. 그의 이론은 아동의 지식과 인지 능력이 어떻게 발전하는지를 설명하며, 현재까지도 아동 심리학 분야에서 큰 영향력을 미치고 있습니다. 이 포스팅에서 Jean Piaget의 “인지 발달 이론”과 “동등성 이론”에 대해 배우고, 그것의 교육적 함의를 살펴볼 수 있습니다. 장 피아제의 인지 발달 이론 Piaget의 인지 발달 이론은 4가지 단계로 구성되며, 각 단계에서는 아동들이 특정한 지적 활동을 수행하고 인지 능력을 개발하는 것을 설명합니다. 1. 센서리모터 단계 (태어나서 2세까지) 이 단계에서는 아동은 주로 감각적 입력과 운동 활동에 의존하여 환경..
레프 비고츠키(Lev Vygotsky)는 현대 심리학과 교육학 분야에서 빛나는 존재로 손꼽히는 인물입니다. 그의 이론은 인간의 지적 발달이 사회적 상호작용과 깊은 관련이 있다고 설명합니다. 지적 발달 이론은 개인의 학습과 사고, 사회적 상호작용의 상호관계를 새롭게 조명하여 인간의 내면 세계에 도전적인 시각을 제시하고 있습니다. 비고츠키의 이론을 통해 사회적 상호작용이 어떻게 인간의 지능을 발달시키는지 알아보겠습니다. 레프 비고츠키의 생애 레프 비고츠키(Lev Vygotsky)는 1896년 11월 17일에 러시아 제프로비에지(Zaprozhie)에서 태어난 소비에트 심리학자, 교육학자, 철학자입니다. 그는 어렸을 때부터 결핍된 건강으로 인해 성장과 발달에 어려움을 겪었습니다. 그러나 나중에는 결국 극복하며,..